BÁO CÁO VỀ QUÁ TRÌNH TRIỂN KHAI TỔ CHỨC THỰC HIỆN CHUYÊN ĐỀ “XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON LẤY TRẺ LÀM TRUNG TÂM”
Lượt xem:
Kính thưa: Quý vị đại biểu !
Thưa Cán bộ quản lý và giáo viên….!
Được sự phân công của Phòng Giáo Dục và Đào tạo thị xã Đức Phổ. Trường Mầm non Phổ Cường báo cáo về quá trình triển khai tổ chức thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”
Thưa Cán bộ quản lý và giáo viên….!
Thực hiện Kế hoạch số 315/KH-PGDĐT ngày 09 tháng 7 năm 2021 của Phòng Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Kế hoạch Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” giai đoạn 2021 – 2025;
Trường mầm non Phổ Cường báo cáo thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” với những nội dung và giải pháp sau:
- GIẢI PHÁP
- Xây dựng môi trường bên trong lớp học:
– Nhà trường chỉ đạo giáo viên trang trí các góc, tạo môi trường giáo dục thân thiện gần gũi để trẻ được tham gia trãi nghiệm. Cùng cô bổ sung thêm học liệu, đồ chơi, sắp xếp và vệ sinh góc chơi…
*Góc học tập: Là nơi để các đồ dùng, sách vở, tranh ảnh,… Cần thiết mà giáo viên siêu tầm, chuẩn bị cho từng tiết học. Đây cũng là nơi bày các sản phẩm, kết quả học tập của trẻ. Các sản phẩm có thể bổ sung, thay thế thường xuyên theo từng tuần, tháng, chủ đề. Các cô căn cứ vào không gian lớp học để thiết kế, góc học tập sao cho phù hợp, tiện cho trẻ trong quá trình sử dụng và mang lại hiệu quả cao.
*Góc xây dựng
Đồ dùng đồ chơi góc xây dựng giúp các trẻ mầm non biết thêm về nhiều loại đồ vật hơn, biết ý nghĩa cao cả cả những người thợ xây dựng. Ngoài ra, nó còn giúp các bé hiểu hơn về việc lao động sẽ mang lại sức thể dồi dào.
* Góc phân vai: Các góc chơi trong lớp sẽ được phân chia thành các khu vực chơi và trang trí tên góc bằng những hình ảnh nhiều màu sắc, ngộ nghĩnh, sử dụng nhiều đồ vật khác nhau phù hợp với từng độ tuổi của trẻ.
* Góc nghệ thuật: Nơi để trẻ làm quen, ôn luyện, củng cố cũng như vận dụng những kỹ năng nghệ thuật vào các trò chơi và các hoạt động sáng tạo, tạo điều kiện thể hiện khả năng âm nhạc của trẻ
* Góc Thiên nhiên: Quá trình trang trí lớp sẽ trở nên hoàn hảo hơn khi hòa quyện với góc thiên nhiên của lớp. Khu vực này các bé được trồng những cây hoa nhỏ và mong ngóng chúng lớn lên mỗi ngày. Góc thiên nhiên hiện lên thật dễ thương và hài hòa với những chậu cây đa sắc màu nở hoa rực rỡ.
- Môi trường bên ngoài lớp học
Môi trường bên ngoài được sắp xếp, bố trí một cách hợp lý như góc thiên nhiên, vườn rau, khu phát triển vận động, sân chơi, đồ chơi ngoài trời…..
Tại khu vui chơi, trải nghiệm, thì thiết kế các góc chơi nhỏ để mỗi khi trẻ ra chơi ngoài trời trẻ được hít thở không khí trong lành, được thể hiện mình qua trò chơi, góc chơi mà trẻ yêu thích. Trong khu vực vui chơi, trải nghiệm, trẻ được tham gia vào các hoạt động và phát huy được sự sáng tạo của mình.
– Góc thiên nhiên được sắp xếp theo khu vực quy định của các lớp và trong sân trường.
– Thư viện được nhà trường tận dụng góc cầu thang và dưới rạp che nắng để bố trí cho trẻ sử dụng đạt hiệu quả cao.
– Khu phát triển vận động được bố trí có đầy đủ đồ chơi, bể nước, cát, sỏi để cho trẻ thực hiện.
– Vườn rau được các lớp chăm sóc thường xuyên có đầy đủ rau cung cấp cho trẻ hằng ngày.
. Một môi trường xã hội thân thiện cùng với một môi trường vật chất được thiết kế tốt sẽ cho phép trẻ tham gia một cách tích cực, chủ động và càng độc lập hơn
- KẾT QUẢ ĐẠT ĐƯỢC
Trong quá trình thực hiện xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm nhà trường đã thực hiện tốt và có kết quả như sau:
– Chỉ đạo việc làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chủ đề.
– Chỉ đạo việc trang trí nhóm lớp trang trí các góc chơi nhằm tạo sự gần gủi, kích thích sự sáng tạo cho trẻ.
– Làm được khu vui chơi sáng tạo để cho trẻ được vui chơi trải nghiệm.
– Khu phát triển vận động được sắp xếp gọn gàng đảm bảo cho trẻ hoạt động có đầy đủ.
– Các góc thiên nhiên và vườn rau của trẻ được trồng và chăm sóc thường xuyên đảm bảo có đủ rau sạch cho trẻ ăn hằng ngày.
– Công tác vệ sinh phong cảnh trường lớp ở các khu vực lớp học, nhà kho, nhà vệ sinh được giáo viên chú trọng đảm bảo theo các tiêu chí.
– Trẻ được tìm tòi, khám phá, chủ động, hứng thú tham gia tốt các hoạt động đồng thời trẻ sẻ có cơ hội trải nghiệm và sáng tạo biết tạo ra sản phẩm.
– Giáo viên giao tiếp với trẻ thân thiện, đối xử công bằng với trẻ, khi trò chuyện luôn hướng ngang tầm mắt của trẻ, quan tâm và giải đáp mọi thắc mắc của trẻ.
– Giáo viên cần có tác động phù hợp giúp trẻ tham gia hiệu quả vào các góc chơi tạo môi trường xã hội thân thiện, cởi mở.
– Phụ huynh hưởng ứng với các hoạt động của nhà trường đã tạo mọi điều kiện để cho nhà trưởng triển khai công tác chăm sóc giáo dục trẻ.
Trên đây là báo cáo về quá trình triển khai tổ chức thực hiện chuyên đề “Xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm”. Kính mong các cô góp ý, bổ sung cho bản báo cáo của tôi được đầy đủ và đi vào thực hiện hiệu quả hơn. Cuối cùng xin kính chúc các cô mạnh khỏe, hạnh phúc. Chúc buổi sinh hoạt của chúng ta thành công tốt đẹp!
